Brede steun in Tweede Kamer voor digitale autonomie en publieke AI-voorziening in onderwijs
De Tweede Kamer heeft een reeks moties behandeld over digitalisering in het funderend onderwijs. Dat blijkt uit de Kamerstukken onder dossier 32034, Digitale leermiddelen. De moties gaan over de Wet Gratis Schoolboeken, de digitale autonomie van scholen en een publieke Nederlandse AI-voorziening.
Kamerlid Marjolein Moorman (PRO) wil dat de Wet Gratis Schoolboeken wordt omgevormd tot een wet gratis leermiddelen, waarin ook devices zijn opgenomen. Nu verstrekken scholen op uiteenlopende manieren laptops en tablets aan leerlingen, en dat zorgt voor verschillen tussen scholen. Moorman vraagt de VO-raad en SIVON om voorbeelden te verzamelen van scholen die leerlingen al gratis een device geven, en de regering om te onderzoeken of de huidige wet zich daarvoor laat ombouwen.
Een tweede motie, van Moorman en Barbara Kathmann (beiden PRO), vraagt om de digitale autonomie van het funderend onderwijs structureel te vergroten. Aanleiding is de afhankelijkheid van een klein aantal grote, niet-Europese techbedrijven zoals Microsoft en Google. De motie vraagt de regering om hiervoor samen met het onderwijsveld concrete plannen uit te werken. Dat onderwijs hierin niet op zichzelf staat, bleek eerder al uit de keuze van Frankrijk voor eigen videobelsoftware: ook daar speelt de vraag hoever een land of sector wil gaan in het loslaten van Amerikaanse techbedrijven.
Een derde motie, van Ilana Rooderkerk (D66) en Moorman, gaat over een publieke Nederlandse AI-voorziening voor het onderwijs. Ze vragen de regering om hiervoor samen met Kennisnet, SURF en SIVON een voorstel te maken, met aandacht voor financiering, implementatie en scholing van leraren. Kennisnet werkt voor het funderend onderwijs al langer aan een verkenning van zo’n voorziening.
Volgens SIVON heeft een meerderheid van de Tweede Kamer deze moties aangenomen. De coöperatie noemt dat een krachtig signaal voor dossiers waar ze zich al jaren voor inzet, samen met de VO-raad en Kennisnet. Wel plaatst SIVON een kanttekening bij de aanname dat scholen kunnen besparen op lesmateriaal om devices te bekostigen en wil daarover in gesprek met het ministerie van OCW.
Over digitale autonomie volgt SIVON twee sporen. Met bestaande leveranciers maakt de coöperatie afspraken zodat scholen nu al veilig kunnen werken. Tegelijk werkt ze mee aan open source en Europese alternatieven, zodat scholen op termijn minder afhankelijk worden van een handvol grote techbedrijven.
